2015/09/17 分項計畫之質化暨量化指標
計畫實施之具體效益及評估指標
子計畫一：辦理校內英語檢測及相關課程規劃
1. 質化效益
（1）藉由「相關課程規劃」開設英檢及多益課程，期能藉由此計劃來全面提昇本校學生英檢能力，並提升學生參加校外各項英語能力檢測的實力與信心
（2）落實教育部提昇技職學生外語能力政策與校內中長程發展計劃。
2. 量化效益
（1） 提高學生英語學習動機及參加校外英檢測驗的信心。
（2） 提高本校整體外語學習多元化之成效。
子計畫二：辦理英美電影與旅遊英語學習講座
1.質化效益：
（1）英美電影與旅遊英語學習講座，增加學生英語學習興趣及動機。
（2）學生能透過英語學習講座，提高對英語學習的信心。
（3）學習講座能夠提升學生英語聽、說、讀、寫的能力。他們也因此更容易理解語言在環境中的使用方式。
（4）學習講座能夠增進學生對英美文化不同層面的認識，甚至了解東西方文化差異；使其對於英美日常生活中的英語，有基礎的了解。
2.量化效益：
（1）參與本計畫各項英語活動之學生，將提升英語學習之動機與興趣。評量指標，乃以問卷方式評估。
（2）參與本計畫各項英語活動之學生，將提升英語學習之信心。評量指標，乃以問卷方式評估。
（3）參與本計畫各項英語活動之學生，將提升其英語聽、說、讀、寫的能力。評量指標，乃以問卷方式評估。
（4）參與本計畫各項英語活動之學生，將提升其對英美文化的認識。評量指標，乃以問卷方式評估。
（5）本計畫預期舉辦兩系列講座。每單一系列預估有20位學員參與，合計兩場講座預估共約40人。每場講座持續十二小時，兩場總計約24小時。預期學生們能透過不同形式的英語題材，在歡樂中熟悉英語與生活的相關連結。也經由老師專業的講解，對英語重要字詞、口語表達，更能夠掌握。學員因此能更深入英美文化的不同層面，也了解英語在西方不同環境中的使用方式。
子計畫三：專業英語強化課程計畫
1.質化效益
（1）透過專業英語講座可幫助學生在課後補足對於專業英語知識不足之處，並有助於學生對專業領域之學習。透過這些講座可啟發學生透過不同的方式去學習英語，不再只是侷限於考試內容。尤其可以幫助低成就的同學選擇他們有興趣的講座，啟發他們學習的興趣，能力水平高的同學也選擇較高階的課程與精進自己的語言能力。
2.量化效益
(1)參與本計劃專業英語講座的學生可提升自我專業科目的英語能力由於專業英語講座著重在專業術語的理解與應用，學生會在授課前後會進行紙筆測驗，藉以分析學習成效。
（2）參與本計畫英語講座的學員，可達到九成以上的預估人數。
子計畫四：推動外語教學改進方案及教學實驗 1.質化效益 （1）促進溝通協調及配合能力，便從中增強人際間 合作及共事之能力。 （2）未來在從事國際服務時能增廣見聞，能進一步關注更多國際性之事務。 2. 量化效益 （1） 本計畫中的參加各項活動學生總數，預期將有200人次以上不同級數的同學參加。 （2） 預期學員對各課程及講座活動滿意度將達80%以上。 （3） 在不同課程及外校教師的協助教學下，將有至少30~100名以上同學願意加入個人化英語教學活動 (IEEP) 活動，達到部份英文目標課程精熟學習的目標。 （4） 被輔導學生中期中考成績將比上個學年度成長 10% ~20 %。